Hoe worden de materialen van Rezulto in de praktijk gebruikt? Wat werkt goed, en waar zien gebruikers ruimte voor verbetering? Met die vragen gingen we in juni 2025 op pad. Het resultaat: ruim 630 ingevulde enquêtes, twee keer zoveel als bij het vorige onderzoek in 2022. Dat leverde een rijk beeld op van hoe leerkrachten, pedagogisch professionals en schoolteams werken met LOGO en Wereld vol woorden.
Intensief gebruik en hoge waardering
Het onderzoek betrof álle pakketten: LOGO Peuters, LOGO 3000, LOGO Leeswoorden (groep 3), LOGO Schooltaalwoorden (groep 4-5) én Wereld vol woorden. In al deze pakketten zien we dagelijks of wekelijks gebruik en een overwegend hoge waardering. Vooral de woordclusters en praatplaten springen eruit: ze worden gezien als aantrekkelijk, duidelijk en direct toepasbaar.
Zoals een van de respondenten het verwoordde:
“De platen zijn groot, kleurrijk en heel duidelijk – kinderen herkennen de woorden meteen.”
Tegelijkertijd laten gebruikers ook verbeterpunten zien. Zo worden de liedjes minder vaak ingezet en ervaren sommige leerkrachten bepaalde onderdelen voor oudere kinderen als minder passend. Deze signalen helpen ons om scherp te blijven en de materialen toekomstbestendig te houden.
LOGO-digitaal: nuttig, maar nog volop kansen
Ruim 80% van de deelnemers maakt gebruik van LOGO-digitaal. Vooral de consolideerspellen worden gewaardeerd, omdat ze kinderen zelfstandig laten oefenen. Er zijn echter ook wensen voor de toekomst: gebruikers zouden graag meer variatie in de spellen zien, zeker voor oudere leerlingen, en een dashboard dat overzichtelijker en gebruiksvriendelijker is.
Een deelnemer vat het treffend samen:
“De spellen zijn leuk en afwisselend, maar voor oudere kinderen soms wat te eenvoudig.”
De boodschap is duidelijk: het digitale platform voegt waarde toe, maar kan nog krachtiger worden als het aansluit op de behoefte aan overzicht en differentiatie.
Zichtbaar effect in de klas
Bijna 95% van de respondenten ziet dat kinderen actief nieuwe woorden gaan gebruiken. Niet alleen tijdens de lessen, maar ook spontaan in gesprekken of tijdens spel. Daarmee bevestigen gebruikers dat LOGO en Wereld vol woorden bijdragen aan de actieve woordenschat van leerlingen.
Interessant is dat de meeste leerkrachten de effecten vooral volgen door observatie in de klas. Slechts een kwart gebruikt structureel toetsen. Dat geeft ruimte voor verdere ontwikkeling: hoe kunnen scholen het effect van woordenschatonderwijs nog systematischer en meetbaarder zichtbaar maken?
Behoefte aan scholing
Opvallend veel respondenten (73%) hebben de afgelopen jaren een training gevolgd. Tegelijk geeft twee derde aan wél interesse te hebben in extra scholing. Vooral thema’s als NT2-onderwijs, praktische tips en efficiënter gebruik van materialen staan hoog op het verlanglijstje. Dit onderstreept dat het niet alleen gaat om goed materiaal, maar ook om de bekwaamheid van de gebruiker.
Wat leren we hieruit?
De conclusie van het onderzoek is duidelijk: Rezulto-materialen worden intensief gebruikt en hoog gewaardeerd. Gebruikers ervaren zichtbare effecten bij hun leerlingen. Tegelijkertijd liggen er kansen voor verdere groei, onder meer in de digitale ondersteuning, de variatie van materiaal en in scholing.
Het beeld dat uit het onderzoek naar voren komt, laat zien dat woordenschatonderwijs met LOGO en Wereld vol woorden stevig verankerd is in de praktijk — met een stevige basis én ruimte voor verdere ontwikkeling.
