Lesmateriaal
van Rezulto
Met lesmateriaal helpen wij jou om de woordenschat van jouw leerlingen de vergroten.
Bouwen aan een sterke woordenschat
Een sterke woordenschat helpt kinderen om zich uit te drukken, nieuwe informatie te begrijpen en mee te komen op school. Daarom ontwikkelen we lesmateriaal dat leerkrachten helpt om doelgericht en effectief aan woordenschat te werken.
Onze materialen zijn gebaseerd op wetenschappelijke inzichten over hoe kinderen woorden leren. Die kennis vertalen we naar praktische en compleet uitgewerkte materialen die direct toepasbaar zijn in de klas. Zo geven we leerkrachten de kennis en vaardigheden om goed woordenschatonderwijs te geven, zodat hun leerlingen de benodigde woordenschat opbouwen.
LOGO®
Lesmaterialen voor effectief woordenschatonderwijs.
- Biedt een doorlopende lijn voor woordenschatonderwijs
- Gebaseerd op de bewezen aanpak Met woorden in de weer®
- Bevat kleurrijke clusters, praatplaten en woordkalenders
Wereld vol woorden®
Lesmaterialen voor nieuwkomers in het basisonderwijs.
- Thematische aanpak voor eerstejaars nieuwkomers van 6 tot 12 jaar
- Bouwt basiswoordenschat en mondelinge taalvaardigheid op
- Biedt betekenisvol en uitdagend onderwijs met materiaal van LOGO
Lesmateriaal voor peuters t/m groep 5
LOGO
LOGO is aantrekkelijk materiaal om de woordenschat van kinderen uit te breiden. In elke fase van hun jonge leven, vanaf de peuterleeftijd. Beginnend bij LOGO 3000, waar kinderen ondersteuning krijgen in hun taalontwikkeling, in een doorlopende leerlijn naar LOGO groep 3 en LOGO Schooltaalwoorden (voor groep 4-5), waar leerlingen meer woord- en tekstbegrip krijgen, wat helpt met lezen.
De doorlopende lijn
LOGO-digitaal
LOGO-digitaal is het aanvullend spelletjesplatform van LOGO voor extra consolideeractiviteiten. Het helpt leerkrachten invulling te geven aan woordleermomenten. Een belangrijke stap bij het aanleren van nieuwe woorden is het consolideren (oefenen en herhalen) van woorden. Bij ieder LOGO-pakket (van peuters tot en met groep 5) is het nu mogelijk online consolideerspellen te spelen op LOGO-digitaal.
LOGO-digitaal is exclusief beschikbaar voor organisaties die werken met de fysieke materialen van LOGO of Wereld vol woorden.
Lesmateriaal voor nieuwkomers van 6 tot 12 jaar
Wereld vol woorden
De thematische aanpak Wereld vol woorden is speciaal lesmateriaal voor nieuwkomers van 6 t/m 12 jaar op de basisschool. De basis van de woordenschatlijn wordt gevormd door LOGO 3000.
LOGO is door het Nederlands Jeugdinstituut (NJi) erkend als een goed onderbouwde jeugdinterventie.
LOGO won de Comenius EduMedia Award, een internationale prijs voor hoogwaardig en innovatief educatief materiaal.
Wist je dat woordenschatontwikkeling een diepe relatie heeft met schoolsucces?
Wist je dat woordenschat-ontwikkeling een diepe relatie heeft met schoolsucces?
Woordenschat vormt de basis om lessen te begrijpen, mee te praten en nieuwe kennis op te doen. Kinderen die onvoldoende woorden kennen, begrijpen minder van wat er in de klas wordt uitgelegd en kunnen daardoor minder goed meekomen. Ook voor begrijpend lezen is een sterke woordenschat essentieel: hoe groter de woordenschat op jonge leeftijd, hoe beter kinderen later teksten kunnen begrijpen.
Ontdek de trainingen van Rezulto
Wetenschap vertaald naar de klas
Woordenschat speelt een belangrijke rol in alles wat we met taal doen: spreken, schrijven, luisteren en lezen. Hoe meer woorden een kind kent, hoe makkelijker het kan communiceren en nieuwe informatie kan begrijpen. Bij het lezen is een ruime woordenschat zelfs onmisbaar; om een tekst goed te begrijpen, moet een kind ongeveer 95% van de woorden kennen. Onderzoek laat zien dat kinderen met een grote woordenschat vaak beter presteren op school.
Wetenschappelijke achtergrond
Uit onderzoek weten we veel over hoe kinderen woordenschat verwerken en welke risico’s ze lopen als ze de basiswoorden niet snel genoeg leren. Het versterken van woordenschatonderwijs is om twee redenen essentieel:
1. Woordenschatontwikkeling is sterk verbonden met schoolsucces
In alle vakken hebben kinderen woorden nodig om de les te begrijpen. Woordenschat is de basis om mee te kunnen doen, praten en denken. Als kinderen te weinig woorden kennen, begrijpen ze de les minder goed en leren ze minder bij. Dit kan hun verdere schoolloopbaan verstoren.
2. Woordenschatontwikkeling is cruciaal voor het leren lezen
Het aantal woorden dat een kind op kleuterleeftijd kent, blijkt samen te hangen met hoe goed het op latere leeftijd begrijpend kan lezen. Kinderen met een te kleine woordenschat kunnen de techniek van het lezen wel beheersen, maar hebben onvoldoende tekstbegrip. Vooral bij schoolboekteksten kan dit hun verdere leren belemmeren.
Lees meer over het lesmateriaal
Schooltaalwoorden aanbieden? Zo maak je abstracte woorden begrijpelijk in de klas
Woorden aanleren zoals lava en magma en staking lijkt vanzelfsprekend. Maar uit de praktijk blijkt dat leerlingen regelmatig struikelen over deze woorden. Niet omdat ze moeilijk uit te spreken zijn, maar omdat een leerling..
Themahoek schoenenwinkel: zo pak je het aan op school
Spelenderwijs leren: een themahoek is daar ideaal voor. De objecten roepen niet alleen herkenning op, ze zorgen ook voor betrokkenheid en stimuleren interactie tussen kinderen. Allemaal belangrijke ingrediënten voor goed woordenschatonderwijs. Maar hoe ga..
Wetenschappelijke achtergrond
Uit onderzoek weten we veel over hoe kinderen woordenschat verwerken en welke risico’s ze lopen als ze de basiswoorden niet snel genoeg leren. Het versterken van woordenschatonderwijs is om twee redenen essentieel:
1. Woordenschatontwikkeling heeft een diepe relatie met schoolsucces
In alle vakken en bij alle lessen hebben kinderen woorden nodig om de les te kunnen begrijpen. Woordenschat is de basis om mee te kunnen doen, om mee te kunnen praten en om mee te kunnen denken. Als kinderen te weinig woorden kennen om de les te begrijpen, leren ze minder bij: dat verstoort hun verdere schoolloopbaan.
2. Woordenschatontwikkeling is cruciaal voor het leren lezen
Op grond van het aantal gekende woorden in de kleuterleeftijd blijkt men te kunnen voorspellen hoe goed een kind van 10 jaar begrijpend kan lezen. Dat heeft onderzoek uitgewezen. Als kinderen te weinig woorden kennen, kunnen ze de techniek van het leren lezen wel onder de knie krijgen, maar is er onvoldoende tekstbegrip. Vooral bij het lezen van schoolboekteksten lopen ze daar continu tegenaan: ook dat zal hun verdere schoolloopbaan ernstig verstoren.
Ontvang onze woordenschattips in je mailbox
Meld je aan voor de maandelijkse Rezulto nieuwsbrief vol woordenschattips en ontvang een LOGO-praatplaat om direct mee aan de slag te gaan.